婚姻制度字根集

　　monogamy，專偶制度，或一夫一妻制。gam就是gyn，也就是girl的字根，
mono就是「一」或「單」的字根，一次只能有一個女孩，就是所謂一妻制，而
用一夫一妻的說法，大概是父權制度社會下的產物吧？

　　至於gam怎麼聯想到girl呢？若用歷史語言學的觀點去猜想，就不覺得奇怪
了。首先g對應到g應該沒問題；母音在聽寫時可能會不規則的改變，光看英文的
拼寫，同一個母音的發音可能對應到好幾種英文拼寫方式就知道，所以a變i，或
變y都不足以奇怪；r和l會對應到同發音部位為齒槽脊(alveolar)的n，而n又可能
於轉寫或聽寫的時候，聽成同為鼻音的m，所以可以這樣聯想：

　　girl
　　 ↓
　　gyn (g對g，i與y母音隨意換，r與l對應同發音部位的n)
　　 ↓
　　gam (y與a母音隨意換，n有時會聽成同為鼻音的m)

　　bi就是雙的字根，例如bicycle，有兩個輪子的腳踏車，或是bisexual，能夠
喜歡兩種性別的雙性戀，因此bigamy，同時有兩個女人的婚姻，此處就不是婚
姻制度了，而是罪刑，就是所謂「重婚罪」，根據林東茂的《刑法總覽》，世界
除了回教國家外的現代國家，都有這樣的罪刑。

　　poly就是many的字根，p對應到同樣是雙唇音(bilabial)的m；母音可以隨意
換，所以o對a，y對y；又剛剛提到l可對應到同樣是齒槽脊的音n，所以polygamy
就是說跟許多女孩在一起的婚姻，也就是一夫多妻制。

　　而andro這個字根，也就是anthropo人類的字根，自古以來甚至現代，還是
有人把man，男人這個字泛指人類來解釋，我自己是叫學生用Andre這個男生名
字去記這是男人的字根，所以polyandry，一個女生能跟許多（男）人在一起就
是所謂一妻多夫制，由此大概可推測古代人沒有想到同志婚姻。

　　又或著這麼說吧，無論polygamy，monogamy，還是polyandry，按照字根
的意思，其實都沒有說「婚姻的實踐者」是什麼樣的性別，要找一個女人、多個
女人、多個男人結婚，顯然是使用字的人自己去定義辭彙的意思嚕。

　　最後，如果把(男)人的字根andro加上女生的字根gyn，就成了androgyny，
同時是男生也是女生，就是俗稱的雌雄同體、陰陽人、或是同時具備男性與女性
特質的人。

　　如此一來，女人、男人、單、雙、多的字根各位有記起來嗎？

性別教育最終堂

　　性別與教育最後一堂課，在談生涯規劃與性別教育，依照慣例每堂課都要寫
心得報告寄給老師。最後一堂課上完後，其實我是非常失落的離開教室，我知道
我自己在這堂課想要以修課同學的身分，試圖影響未來有可能成為學校教師之人
的作法，搞得我自己傷痕累累但效果有限。心得寫到最後一段時甚至忍不住放聲
大哭，難過著自己的「生涯規劃」何時能真的實現？我想我就不要廢話，直接進
入我的報告內容吧。內容如下：

　　這堂課最後的最後，是生涯規劃與性別的主題。報告組雖然找了許多例子試
圖說服大家說，現代社會女男平等了，女性都可以做傳統認為是男性的工作，男
性也可以從事傳統認為是女性的工作了。然而，報告組不知道有沒有發現，他們
找的例子中，形容那些從事警察、蛙人的女性，都是用「帥氣」、「酷」、「勇
猛」等平時多半是用來形容男性的字眼，但形容男性的護士時，沒有人會用「美
麗」、「溫柔」、「賢淑」、「大方」去形容那位男護士，反而是說他比較起來
「體力好」、「有邏輯性」、「做事有條理」、「跟男性溝通方便」。

　　光從這些新聞報導、甚至是報告組組員用的形容詞就可以看出來，女男根本
沒有平等，因為女性身上出現「形容男性的形容詞」時是正面的、力爭上游的表
現；但若是男性身上出現「形容女性的形容詞」時，卻沒有正面的意義存在，甚
至會被認為不夠大氣、沒有單擋、不如個女人、不成氣候。再反觀形容男護士的
形容詞吧，形容男護士「體力好」、「有邏輯性」、「做事有條理」、「跟男性
溝通方便」背後的真正涵意，其實就是說他具備女護士「沒有」的特質，言下之
意，這些話的背後是認為女性「體力差」、「沒有邏輯」、「做事雜亂無章」、
「跟男性溝通有障礙」。

　　我不知道報告組的那幾位女同學到底有沒有發現這背後，社會上對男性與女
性的期待天壤之別，甚至假平等真歧視，而身為生理女性報告同學似乎不自覺還
可以拍案叫好說社會真的女男平等。至少我在台下看這些新聞是一肚子的火，可
見台灣的性別教育還是成功的將女男界線與尊卑劃分得清清楚楚。

　　然後不要說女男平等了，性別多元的朋友在工作職場和生涯規劃上根本就是
四處碰壁，性別平等工作法形同虛設，看看前些日子馬偕醫院將「穿著女裝的生
理男性」員工，以「時常遲到」的理由將其革職的新聞例子來看，就很明顯的可
以看出來，即便沒有違反性別平等工作法，馬偕醫院照樣可以用其他理由開除跨
性別、甚至是不同性傾向的同性戀及雙性戀員工。如果公開了自己的性別認同、
性傾向、甚至顯露自己的性別氣質就有要回家吃自己的風險，試問對於性別多元
的朋友來說，哪有什麼生涯規劃可言？

　　身為一個男同志，我要的真的不多，我只想和一般想當老師的異性戀同學一
樣，抱持著教學熱忱當一個平凡的英文老師。我並不想要每天膽顫心驚的擔心自
己的同志身分曝光而丟了飯碗，或著一舉一動都要被標定成「同志教師」，我甚
至不希望學生的家長到學校反映「我的孩子不要給同性戀老師教成同性戀」。我
說真的，這夢想我已經講過不知道幾次了，我自己常常覺得自己的夢想對很多人
來說簡單到可笑，可是對我一個男同性戀而言好難完成。

　　生涯規劃與性別嗎？講難聽我連規劃的資格都沒有，因為當我在妄想「性別
多元的生涯規劃」時，班上的許多同學連「兩性平等的生涯規劃」都沒看見。